> For the complete documentation index, see [llms.txt](https://docs.wproofreader.com/llms.txt). Markdown versions of documentation pages are available by appending `.md` to page URLs; this page is available as [Markdown](https://docs.wproofreader.com/features/match-classification-feature/spanish.md). # Spanish The following sections describe the available rules and their corresponding categories across types. ### Spelling | Category ID | Rule ID | Description | Match | Suggestion | Text | | ----------- | ------------------------- | -------------------------------------------------------------------- | -------- | ---------- | --------------------------------------- | | MAYUSCULAS | MINUSCULA\_DIAS\_MESES | Escribe en minúscula los días y los meses, salvo en nombres propios. | Lunes | lunes | Nos vemos el **Lunes** por la tarde. | | | MAYUSCULA\_NOMBRE\_PROPIO | Escribe en mayúscula los nombres propios. | madrid | Madrid | Vivo en **madrid** desde hace años. | | | SIGLA\_MAYUSCULAS | Escribe las siglas en mayúsculas. | pdf | PDF | Envié el documento en **pdf**. | | TILDE | TILDE\_DIACRITICA | Usa la tilde diacrítica para distinguir la palabra. | mi | mí | A **mi** me gusta mucho el café. | | | | | tu | tú | Espero que **tu** vengas a la fiesta. | | | TILDE\_INTERROGATIVA | Acentúa las palabras interrogativas y exclamativas. | como | cómo | No sé **como** llegar a tu casa. | | | | | Donde | Dónde | ¿**Donde** vives ahora? | | | FALTA\_TILDE | Añade la tilde que falta. | cancion | canción | Escuché una **cancion** muy bonita. | | | | | tambien | también | Yo **tambien** quiero ir con vosotros. | | | TILDE\_SOBRANTE | Elimina la tilde sobrante. | exámen | examen | Mañana tengo un **exámen** de historia. | | | | | dió | dio | Me **dió** el libro ayer por la tarde. | | ESPACIO | FALTA\_ESPACIO | Añade un espacio entre las palabras. | delcoche | del coche | Bajó **delcoche** muy rápido. | | OTRO | OTRO | - | exprezar | expresar | Quiero **exprezar** mi opinión. | ### Grammar | Category ID | Rule ID | Description | Match | Suggestion | Text | | ------------------- | ----------------------------------------- | ------------------------------------------------------------------------------ | ------------- | ----------- | ------------------------------------------------------------------------------- | | ARTICULO | FALTA\_ARTICULO | Añade el artículo que falta. | año | el año | Se casó con su novia **año** pasado. | | | ARTICULO\_INCORRECTO | Usa el artículo correcto. | un | una | Compré **un** mesa nueva. | | | ARTICULO\_SOBRANTE | Elimina el artículo innecesario. | la Francia | Francia | Vengo de la casa de mi madre en **la Francia**. | | MAYUSCULAS | UPPERCASE\_SENTENCE\_START | Escribe con mayúscula la primera palabra de la oración. | siempre | Siempre | **siempre** tengo sueño después de comer. | | | MAYUSCULAS\_CONTEXTUALES | Utiliza mayúsculas de forma apropiada. | mañana | Mañana | Terminé el informe anoche. **mañana** lo envío al cliente. | | | MAYUSCULA\_NOMBRE\_PROPIO | Escriba con mayúscula los nombres de personas, marcas o lugares específicos. | lima | Lima | Este verano viajaré a **lima**. | | PREPOSICION | PREPOSICION\_INCORRECTA | Usa la preposición adecuada. | en | a | Voy **en** Madrid este verano. | | | PREPOSICION\_SOBRANTE | Elimina la preposición innecesaria. | de quedarme | quedarme | Si estoy enferma, tengo fiebre, debo **de quedarme** en casa. | | | FALTA\_PREPOSICION | Añade la preposición que falta. | casa | a casa | Después del trabajo nos vamos **casa**. | | | A\_PERSONAL | Añade en esta oración la preposición «a». | María | a María | Vi **María** en el mercado. | | QUEISMO | QUEISMO | Falta la preposición delante de la conjunción | que | de que | Me acuerdo **que** llegaste tarde. | | PRONOMBRE | USO\_INCORRECTO\_PRONOMBRE\_ATONO | Usa el pronombre átono correcto. | La | Le | **La** dije que viniera pronto. | | | PRONOMBRE\_INCORRECTO | Elige el pronombre adecuado. | yo | mí | Mi mamá me dijo a **yo** ¡limpia la cocina! | | | PRONOMBRE\_SOBRANTE | Elimina el pronombre innecesario. | me pienso | pienso | Yo **me pienso** que es buena idea. | | | FALTA\_PRONOMBRE | Añade el pronombre que falta. | lavo | me lavo | En la mañana, yo siempre me cepillo los dientes y **lavo** la cara. | | SER\_ESTAR | SER\_VS\_ESTAR | Usa el verbo copulativo adecuado según el contexto. | Estoy | Soy | **Estoy** profesor de matemáticas. | | | | | es | está | La sopa **es** fría, no la quiero así. | | SER\_HABER | SER\_VS\_HABER | Distingue entre ser y haber según el significado. | Fue | Hubo | **Fue** muchos estudiantes en la reunión. | | | | | hubo | fue | ​La boda **hubo** en la playa. | | SINO\_SI\_NO | SINO\_VS\_SI\_NO | Distingue entre sino y si no según el significado. | Sino | Si no | **Sino** se apresura, llegará más tarde. | | CONCORDANCIA | CONCORDANCIA\_SV\_BASICA | Usa la forma verbal que concuerda con el sujeto. | son | es | La casa **son** muy grande. | | | | | ha | hemos | Mi hermano y yo **ha** visto esa película. | | | VERBO\_GUSTAR | Concuerda el verbo con lo que gusta, no con la persona. | gusta | gustan | A mí me **gusta** mucho los libros. | | | | | gustas | gusta | Te **gustas** la música clásica. | | CONJUNCION | Y\_E\_O\_U | Cambia la conjunción para que suene bien con la palabra siguiente. | y | e | Estudio geografía **y** historia. | | | FALTA\_CONJUNCION | Añade la conjunción para unir las oraciones. | llovía | y llovía | No salí **llovía** mucho. | | | CONJUNCION\_SOBRANTE | Elimina la conjunción redundante. | que comprarlo | comprarlo | Es tan caro que no puedo **que comprarlo**. | | ADVERBIO | MUY\_MUCHO | Usa «muy» ante adjetivos y adverbios, y «mucho» ante sustantivos o con verbos. | mucho | muy | La película fue **mucho** larga. | | | ADJETIVO\_A\_ADVERBIO | Sustituye el adjetivo por el adverbio cuando modifica a un verbo. | bueno | bien | Juan escribe **bueno**. | | | ADVERBIO\_A\_ADJETIVO | Sustituye el adverbio por el adjetivo cuando acompaña a un sustantivo. | bien | bueno | Es un libro muy **bien**. | | CUANTIFICADORES | CUANTIFICADORES | Usa el cuantificador correcto para el sustantivo. | mucho | mucha | Hay **mucho** gente en la plaza. | | | | | poco | pocos | Tengo **poco** amigos aquí. | | PUNTUACION | FALTA\_SIGNOS\_INTERROGACION\_EXCLAMACION | Añade el signo de apertura al principio de la oración. | Cómo | ¿Cómo | **Cómo** estás hoy? | | | | | Qué | ¡Qué | **Qué** bonito día hace! | | | FALTA\_PUNTO\_FINAL | Añade el punto final. | respetada | respetada. | La diferenciación entre sustancias está **respetada** | | | PUNTUACION\_SOBRANTE | Elimina la puntuación innecesaria. | Creo, | Creo | **Creo,** que tienes razón. | | | FALTA\_PUNTUACION | Añade la puntuación necesaria. | minutos | minutos, | Después de diez **minutos** el manatí paso por el coral donde dormía el delfín. | | | PUNTUACION\_INCORRECTA | Ajusta la puntuación para mejorar la claridad. | ahora, | ahora? | Qué haces **ahora,** | | ORDEN\_DE\_PALABRAS | ORDEN\_DE\_PALABRAS\_FRASE | Corrige el orden de las palabras. | blanca casa | casa blanca | Vivo en una **blanca casa** cerca del río. | | CONTRACCION | CONTRACCION\_INCORRECTA | Contrae la preposición con el artículo. | a el | al | Yo voy **a el** supermercado y la biblioteca. | | | | | de el | del | La casa **de el** vecino es azul. | | HAY\_AY\_AHI | HAY\_AY\_AHI\_CONFUSION | Distingue entre «hay», «ay» y «ahí» según el significado. | ay | ahí | Mi gato está **ay**, debajo de la mesa. | | HABER\_IMPERSONAL | HABER\_IMPERSONAL | Usa «haber» en singular en construcciones impersonales. | Hubieron | Hubo | **Hubieron** problemas ayer. | | CONCORDANCIA | CONCORDANCIA\_POSESIVO | Haz que el posesivo concuerde en género y número con el sustantivo. | nuestro | nuestra | La variedad de opiniones en **nuestro** clase es grande. | | OTRO | OTRO | - | sabo | sé | Yo no **sabo** la respuesta. | ### Style
Category IDRule IDDescriptionMatchSuggestionText
CARACTERES_ESPECIALESY_COMERCIALEscribe «y» en lugar del signo «&» en texto formal.&yReunión de ventas & mercadotecnia.
PUNTUACIONRUN_ON_SENTENCEDivide la oración demasiado larga para mejorar la estructura.cardiaco, lacardiaco. LaA la evaluación del espectro doppler se aprecia flujo anterógrado durante el ciclo cardiaco, la onda es pulsátil fuerte al inicio de la sístole de la arteria carótida externa derecha y un patrón de baja resistencia con mayor flujo diastólico de la arteria carótida interna derecha.